Opis merytoryczny kursu

  • Uczeń zdolny postrzegany jest potocznie jako ten, który nie wymaga specjalnej uwagi z racji posiadanego ponadprzeciętnego potencjału. Nic jednak bardziej mylnego. Talent, wybitne zdolności ogólne, czy kierunkowe z jednej strony mogą być procentującym kapitałem, z drugiej zaś swoistym balastem utrudniającym integrację społeczną oraz pełną samorealizację. Badania psychologiczne pokazują, że uczniowie zdolni przejawiają trudności w zakresie funkcjonowania emocjonalnego, co negatywnie rzutuje na ich relacje interpersonalne. Poza tym zdolności bez odpowiedniej motywacji i zaangażowania zadaniowego są jedynie możliwościami, które dałoby się zaktualizować przy zadziałaniu odpowiednich czynników.
  • Proponowany kurs jest laboratorium praktycznej wiedzy o szkole jako placówce, która jest w stanie efektywnie i kompleksowo wspierać rozwój talentów swoich podopiecznych przy założeniu, że głównym celem tego wsparcia jest kształtowanie dojrzałej osobowości ucznia.
  • W związku z tym program kursu uwzględnia innowacyjny trening mądrości, podstawy doradztwa zawodowego, metody i formy indywidualnej pracy z uczniami zdolnymi. Ponadto każdy uczestnik zdobędzie wiedzę z zakresu identyfikacji predyspozycji
  • i kompetencji uczniów zdolnych, co umożliwi optymalizację strategii wsparcia, a także ewaluację podejmowanych działań edukacyjnych.
  • Kurs będzie odbywał się w wymiarze 5 zjazdów, na łączną liczbę 42 godzin. Oprócz tego odbędzie się 6 godzin e-learningu. Łączna liczba godzin kursu – 48; wykłady stanowią: 12h, ćwiczenia stanowią: 36h.


Zakres merytoryczny kursu

 

Wykłady

  • Psychopedagogiczne uwarunkowania rozwoju zdolności ucznia – 6h
  • Trening mądrości jako innowacyjna forma kompensowania deficytów u uczniów wybitnie zdolnych – 6h

Ćwiczenia

  • Rozpoznawanie potencjału ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się – 6h
  • Tworzenie dokumentacji w ramach zespołu ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych – 3h
  • Dostosowanie form i metod pracy wspierających rozwój ucznia ze szczególnymi uzdolnieniami – 6h
  • Wykorzystanie TIK w edukacji uczniów ze szczególnymi uzdolnieniami – 6h
  • Doradztwo edukacyjno-zawodowe dla uczniów ze szczególnymi uzdolnieniami – 6h
  • Strategie wspierające integrację ucznia ze szczególnymi uzdolnieniami z zespołem klasowym – 3h
  • Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów ze szczególnymi uzdolnieniami w różnym wieku (e-learning) – 6h