Opis merytoryczny kursu
- Kurs ma na celu wskazać, jak można zorganizować proces kształcenia w szkole do której uczęszczają dzieci o różnych tradycjach kulturowych.
- Uczestnicy kursu zdobędą wiedzę na temat psychologicznych skutków uchodźstwa i wpływu migracji na rozwój dziecka oraz uwarunkowań i kategorii problemów dzieci uchodźczych i powracających do kraju w polskiej szkole.
- Ponadto osoby uczestniczące w kursie zdobędą praktyczne umiejętności dostosowywania form i metod pracy wspierających rozwój i integrację oraz zostaną wyposażone propozycje narzędzi do pracy dydaktyczno-wychowawczej z uczniem cudzoziemskim.
- Proponowany kurs koncentruje swoją uwagę także na potrzebie pracy z polskimi dziećmi, rodzicami i wszystkimi nauczycielami szkoły w aspekcie przygotowania ich do przyjęcia dzieci z innych tradycji kulturowych.
- Kurs będzie odbywał się w wymiarze 5 zjazdów, na łączną liczbę 42 godzin. Oprócz tego odbędzie się 6 godzin e-learningu. Łączna liczba godzin kursu – 48; wykłady stanowią: 15h, ćwiczenia stanowią: 33h.
Zakres merytoryczny kursu
Wykłady
- Dzieci uchodźcze i powracające do kraju w polskim systemie edukacji – 6h
- Kultura a zachowania człowieka – 6h
- Psychologiczne skutki uchodźstwa i wpływ migracji na rozwój dziecka. Uwarunkowania i kategorie problemów dzieci uchodźczych w szkole – 3h
Ćwiczenia
- Dokumentacja dotycząca specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia z trudnościami adaptacyjnymi – 3h
- Dostosowanie form i metod pracy wspierających rozwój i integrację dziecka uchodźczego w szkole. Propozycje narzędzi do pracy dydaktyczno-wychowawczej z uczniem cudzoziemskim – 12h
- Zmiana środowiska edukacyjnego - zjawisko szoku kulturowego – 6h
- Strategie wspierające integrację ucznia powracającego do polskiej szkoły po kształceniu za granicą z zespołem klasowym i społecznością szkolną – 6h
- Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z trudnościami adaptacyjnymi w różnym wieku (e-learning) – 6h
