Opis merytoryczny kursu
- Kompetencje językowe należą do kompetencji kluczowych, umożliwiających uczniowi rozwój osobisty i integrację z otoczeniem, dlatego w edukacji szkolnej tak istotne jest wczesne zdiagnozowanie trudności językowych uczniów i podjęcie kompleksowych działań o charakterze kompensacyjnym.
- Proponowany kurs jest swoistym kompendium praktycznej wiedzy z zakresu pracy z uczniami z zaburzeniami komunikacji językowej z wykorzystaniem innowacyjnych narzędzi terapeutycznych.
- Główna idea, która przyświeca kursowi zakłada, że zaobserwowane zaburzenia nie powinny być przeszkodą w rozwoju ucznia, ale dodatkowym stymulatorem, który poprzez intensyfikację działań edukacyjnych pozwoli optymalnie wykorzystać potencjał ucznia.
- Program kursu uwzględnia zatem nie tylko metody pracy ukierunkowane na kompensowanie trudności językowych, ale także narzędzia rozpoznawania indywidualnych predyspozycji uczniów oraz zagadnienia z zakresu praktycznego doradztwa zawodowego wiążącego owe predyspozycje z pierwotną orientacją na rynku pracy.
- Kurs będzie odbywał się w wymiarze 5 zjazdów, na łączną liczbę 42 godzin. Oprócz tego odbędzie się 6 godzin e-learningu. Łączna liczba godzin kursu – 48; wykłady stanowią: 12h, ćwiczenia stanowią: 36h.
Zakres merytoryczny kursu
Wykłady
- Psychopedagogiczne uwarunkowania zaburzeń komunikacji językowej – 6h
- Zespół ADHD a zaburzenia komunikacji językowej – 6h
Ćwiczenia
- Rozpoznawanie potencjału ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się – 6h
- Tworzenie dokumentacji w ramach zespołu ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych – 3h
- Dostosowanie form i metod pracy wspierających rozwój językowy ucznia – 12h
- Doradztwo edukacyjno-zawodowe dla uczniów z zaburzeniami komunikacji językowej – 6h
- Strategie wspierające integrację ucznia z zaburzeniami komunikacji językowej z zespołem klasowym – 3h
- Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami komunikacji językowej w różnym wieku (e-learning) – 6h
