Opis merytoryczny kursu
- Nauczanie ucznia z zaburzeniami wzroku w szkole ogólnodostępnej wymaga nie tylko empatii i zrozumienia, ale konkretnych umiejętności praktycznych.
- Uczestnicy kursu nabędą zatem nie tylko wiedzę o psychospołecznych uwarunkowaniach utraty wzroku, ale przede wszystkim praktyczne umiejętności posługiwania się alfabetem Braille’a oraz korzystania z technologii informacyjnych i komunikacyjnych w pracy z tą grupą uczniów.
- Zajęcia prowadzone będą między innymi w Pracowni Tyflodydaktyki KUL.
- Uczestnicy zapoznają się z najnowszymi osiągnięciami w zakresie tworzenia grafiki dotykowej oraz pomocy dydaktycznych dla dzieci słabo widzących i niewidomych.
- Kurs będzie odbywał się w wymiarze 5 zjazdów, na łączną liczbę 42 godzin. Oprócz tego odbędzie się 6 godzin e-learningu. Łączna liczba godzin kursu – 48; wykłady stanowią: 12h, ćwiczenia stanowią: 36h
Zakres merytoryczny kursu
Wykłady
- Psychopedagogiczne uwarunkowania wad wzroku – 6h
- Wybrane metody i techniki terapeutyczne stosowane w rehabilitacji osób niewidomych
- i niedowidzących – 6h
Ćwiczenia
- Rozpoznawanie potencjału ucznia niewidomego i niedowidzącego – 6h
- Tworzenie dokumentacji w ramach zespołu ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych – 3h
- Dostosowanie form i metod pracy wspierających rozwój psychofizyczny ucznia – 12h
- Strategie wspierające integrację ucznia z wadą wzroku z zespołem klasowym – 6h
- Doradztwo edukacyjno-zawodowe dla uczniów niewidomych i niedowidzących – 3h
- Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów niewidomych i niedowidzących w różnym wieku (e-learning) – 6h
