Promotor : dr hab. Urszula Paprocka-Piotrowska, prof. KUL


2010


  • Burdzińska Barbara, Complement locatif et temporel dans l'acquisition enfantine du francais L1.
  • Dobrowolska Marta, L'acquisition du noms par des francophones en polonais langue etrangere.
  • Jusiak Martyna, Les verbes supports dans l'acquisition du FLE.
  • Kajpust Karolina, La composante culturelle dans les manuels recents du FLE (niveaux A1-A2).
  • Katka Agnieszka, Quel repertoire de verbes chez des francophones debutant en polonais L2 ?
  • Kozioł Katarzyna, Verbes de mouvement en francais et en polonais.
  • Krawczyk Justyna, Acces au sens a l'ecrit dans l'enseignement/apprentissage du FLE.
  • Kubicka Agnieszka, Syntaxe de la phrase complexe dans l'acquisition du FLE par des apprenants polonophones.
  • Kurzepa Paulina, Y a-t-il un biais nominal dans l'acquisition du polonais L1 ?
  • Nachman Barbara, Les strategies lexicales dans l'acquisition de la langue etrangere.
  • Pietruczuk Anna, Osobowość a motywacja. Związek pomiędzy samooceną i motywacją studentów Filologii Romańskiej KUL.
  • Simczak Joanna, Le recit de vie et son developpement.
  • Skrobek Edyta, L'acquisition du polonais L2 par des apprenants guides francophones. L'expression du mouvement.
  • Sprawka Sylwia, La France et la Pologne - les stereotypes interculturels.
  • Stanisławczuk Agnieszka, Les verbes de mouvement dans l'acquisition du polonais L2.
  • Stefaniuk Maria, Comment enseigner le francais juridique aux apprenants du FLE au niveau B2 ?
  • Sysa Małgorzata, L'acquisition de la competence narrative chez des etudiants de la philologie romane (le recit et son developpement).
  • Zadrąg Malwina, Le progres dans le developpement d'interlangue chez les etudiants de la Iere annee et de la IVe annee de la philologie romane.

        2009

  • Balińska Monika, Progres dans l'apprentissage des temps passes en francais L2. Les apprenants polonophones avances.
  • Ciepłowska Aneta, Méthodes de français langue étrangère et le Cadre Européen commun de référence pour les langues.
  • Kocjan Aleksandra, Le récit sur images en FLE par des apprenants polonophones et hispanophones.
  • Kościelecka Agnieszka, L'acquisition de la prononciation française par des apprenants polonophones avancés.
  • Kwiek Katarzyna, Connaissance de la France chez des apprenants polonophones du français L2 (débutants et intermédiaires)
  • Matałowski Tomasz, L'acquisition de la négation en francais L2 chez des apprenants polonophones avancés.
  • Matras Karolina, Des faux-amis franco-polonais. Acquisition des constructions figées par des apprenants polophones du français L2 (niveau avancé)
  • Nieścioruk Beata, Emprunts français du Domanie vestimentaire en usage actuel en Pologne (origines et évolution).
  • Paraniak Katarzyna, Les adjectifs - épithètes dans la production écrite chez des apprenants polonophones du français.
  • Pieńkowska Urszula, Les stratégies de communication en classe de langue étrangère.
  • Piwowarczyk Agnieszka, Motivation - un facteur essentiel dans l'apprentissage des langues étrangères.
  • Plewik Mateusz, La temporalité dans le récit ches des apprenants avancés du FLE et de l'ALE.
  • Pryl Piotr, Emploi des temps et des modes verbaux en francais L2 chez des apprenants polonais et italiens.
  • Włodarska Katarzyna, Accord du verbe en français L2 ches des apprenants polonophones avancés.
  • Wójcik Sylwia, Strategies d'apprentissage en classe de FLE.
  • Zagdańska Katarzyna, La composante culturelle dans l'enseignement du FLE.
  • Zroska Kinga, L'efficacité didactique des mnemotechniques dans l'enseignement du FLE.

        2008

  • Bielak Anna, Syntagme verbal en FLE chez des apprenants polonophones au niveau avancé.
  • Czułyt Justyna, Les stéréotypes interculturels dans l'enseignement/apprentissage du FLE en Pologne (école secondaire).
  • Dziedzic Joanna, Expression de l'espace en FLE chez les lycéens polonais
  • Fijołek Paulina, Les acquisitions tardives (postures réformulatoires) chez les enfants de 8 et 10 ans.
  • Kozowy Anna, La reformulation chez les enfants de 6 et 8 ans.
  • Krawczyk Anna, Les adjectifs postposés et antéposés dans les productions des apprenants polonophones du français L2.
  • Kulik Katarzyna, L'acquisition du genre en FLE par des apprenants polonophones avancés.
  • Łagożna Magdalena, La structure de la phrase complexe dans les récits des " Temps Modernes " par des apprenants polonophones du français L2 (niveau avancé).
  • Pałys Agnieszka, L'acquisition de la négation en français L2 chez les lycéens polonais.
  • Potręć Katarzyna, L'expression de l'espace en français L2 chez les apprenants polonophones avances: comparaison avec les apprenants germanophones.
  • Pruska Magdalena, L'enseignement / apprentissage du lexique spécifique en FOS (public : étudiants et professionnels).
  • Sulenta Joanna, Les représentations de la culture française dans les méthodes du FLE.
  • Świderska Kinga, Internet dans la classe de FLE (Français Langue Etrangere)
  • Tyszko Katarzyna, Influences translinguistiques : anglais-polonais dans les productions orales en français L3 chez des apprenants polonophones.

        2007


  • Garbal Elżbieta, Structuration de l'espace en français L2 chez les lycéens polonais.
  • Kryj Anna, L'acquisition des adjectifs possessifs atones chez des apprenants polonophones débutant en français.
  • Larwa Marlena, Idiosyncrasies dans l'emploi des temps passés sélectionnés en français L2 par des apprenants polonophones avancés.
  • Lisowska Anna, La structure temporelle du récit écrit en français L2 chez des étudiants polonophones en philologie romane.
  • Malarska Elżbieta, Les temps passés en français L2 chez des apprenants polonophones intermédiaires au milieu institutionnel.
  • Paliwoda Katarzyna, Les difficultés du français écrit chez des apprenants polonais du français LE.
  • Świder Diana, Erreurs de traduction chez les étudiants de philologie romane.
  • Wielocha Olga, Passé composé ches les lycéens polonophones débutant en français.
  • Żabicka Anna, Étude longitudinale sur la grammaticalisation dans l'acquisition du français langue étrangère par des étudiants en philologie romane