Cel studiów

  • Zdobycie wiedzy i umiejętności efektywnego zarządzania procesem uczenia się ludzi dorosłych

Cele szczegółowe realizowane podczas studiów:

  • Umiejętność posługiwania się głównymi metodami i technikami w prowadzeniu grupy: eksperymentowania, rozwiązywania problemów, dyskusji oraz metodami bazującymi na doświadczeniu uczących się.
  • Nabycie umiejętności zarządzania procesem grupowym.
  • Adekwatne dostosowanie metod szkoleniowych do celu szkolenia i grupy odbiorców.
  • Zarządzanie grupą w zakresie radzenia sobie z typowymi sytuacjami trudnymi w trakcie szkolenia.

Wykładowcy

  • Trenerzy i konsultanci – praktycy biznesu,
  • Pracownicy naukowi Instytutu Psychologii KUL.
  • dr Agnieszka Kozak (Senior Trener, Konsultant Biznesu), dr Jacek Sobek (Senior Trener, Doradca HR), dr Małgorzata Artymiak (Trener umiejętności społecznych), Specjalista Małgorzata Rymkiewicz (Coach,Trener), Radosław Wajler (Trener Biznesu), Małgorzata Stryczewska-Jaguś (Trener umiejętności społecznych)

Program Studiów

  • trening interpersonalny,
  • komunikacja zwrotna jako podstawowa kompetencja trenera,
  • analiza potrzeb szkoleniowych,
  • style uczenia się a dobór metod szkoleniowych,
  • projektowanie sesji szkoleniowej,
  • zarządzanie procesem grupowym podczas warsztatu,
  • trudna grupa i trudni uczestnicy,
  • superwizje w pracy trenera,
  • autoprezentacja w zawodzie trenera.

Adresaci

  • osoby, które mają kontakt z dydaktyką osób dorosłych lub planujące pracę w tym obszarze,
  • nauczyciele akademiccy,
  • trenerzy,
  • pracownicy działów HR.

Pierwszeństwo mają osoby, które uzasadnią konieczność nabycia wiedzy i umiejętności z zakresu uczenia ludzi dorosłych w aspekcie aktualnie wykonywanej pracy lub rozwoju zawodowego.

Kryteria przyjęcia

  • komplet dokumentów,
  • podanie o przyjęcie na studia z uzasadnieniem korzyści, które kandydat chce osiągnąć w procesie uczenia się oraz
  • doświadczenie uczestniczenia lub prowadzenia szkoleń,
  • minimum 5 jako uczestnik – udokumentowanych certyfikatem, z załącznikiem zawierającym program szkolenia i zakres merytoryczny

lub

  • minimum 5 jako prowadzący szkolenia – z załącznikiem w postaci programu szkolenia i scenariuszem zajęć.

Podstawą ubiegania się o uczestnictwo w studiach jest ukończenie studiów wyższych (humanistycznych lub technicznych).

Kwafilikacje

  • Podstawową umiejętnością jaką absolwent proponowanych studiów zdobywa jest skuteczne i efektywne zarządzanie procesem uczenia się ludzi dorosłych poprzez zastosowanie adekwatnych metod i narzędzi szkoleniowych.
  • Posiada przygotowanie do prawidłowego prowadzenia wykładów i ćwiczeń, prowadzenia efektywnych szkoleń oraz małych grup w organizacji.
  • Absolwent studiów trenerskich ma również szansę rozwoju osobistego dzięki treningowi interpersonalnemu (obserwacji własnego funkcjonowania w grupie) oraz dzięki bieżącej informacji zwrotnej od uczestników studiów i ekspertów prowadzących zajęcia.

System prowadzenia zajęć

  • 10 zjazdów sobotnio-niedzielnych,
  • Skoro doświadczenie jest tak ważnym czynnikiem w procesie uczenia się, szkolenie powinno stwarzać okazje do wymiany doświadczeń między uczestnikami. Może dać to szansę nauki od siebie nawzajem, korzystania z doświadczeń innych osób, wywodzących się z różnych środowisk.
  • Znaczenie doświadczenia sugeruje potrzebę stosowania przede wszystkim metod interaktywnych, aktywizujących, które umożliwiają tego typu wymianę doświadczeń. Podczas wykonywania zadania osoby stają wobec konieczności wykorzystania swojego doświadczenia, podzielenia się nim z innymi. Może to prowadzić również do krytycznej refleksji nad dotychczasowym doświadczeniem.
  • Konfrontacja aktualnego doświadczenia, zdobywanego w trakcie szkolenia, z doświadczeniem dotychczasowym, wyniesionym z sytuacji życiowych, stanowi podstawę do przygotowania do roli trenera.

Liczba semestrów: 2
Opłata za semestr: 3.000 zł