Prowadzący
dr Anna Jeziorkowska-Polakowska
Liczba godzin: 30
Liczba punktów ECTS: 2
Efekty kształcenia
Po ukończeniu II roku specjalizacji pedagogicznej student otrzymuje przygotowanie konieczne do organizowania i prowadzenia lekcji języka polskiego w gimnazjum.
Student:
- Posługuje się podstawowymi dokumentami oświatowymi;
- Przygotowuje plan pracy dydaktycznej;
- Konstruuje wymagane dokumenty szkolne;
- Potrafi być wszechstronnego przygotowany do lekcji;
- Indywidualizuje pracę z uczniami;
- Organizuje warsztat pracy nauczyciela w gimnazjum;
- Planuje awans zawodowy.
Forma zaliczenia przedmiotu
Uczestnictwo (2 nieobecności dozwolone)
Treści programowe
- Język polski w gimnazjum w podstawie programowej.
- Programy i podręczniki – wybór i ocena
- Tworzenie planu wychowawczego
- Metody aktywizujące zalecane do pracy w gimnazjum
- Polonistyczny projekt edukacyjny
- Egzamin gimnazjalny
- „Pozytywna strona gimnazjum”- wyniki badań PISA
- Polonista polimedialny
- Budowanie autorytetu nauczyciela
- Rozpoznawanie gatunków publicystycznych
- Ćwiczenia umiejętności odbioru tekstów literackich
- Od literatury popularnej do „wysokiej”
- „Przestrzeń do zagospodarowania” – lektury do wyboru
- Gatunki „młodzieżowe”: powieść przygodowa, obyczajowa, detektywistyczna, fantasy
- Analiza i interpretacja komiksu
- Film w gimnazjum
- Jak wykorzystać na lekcji program TV
- Rola teatru w edukacji polonistycznej
- Sztuki plastyczne na lekcjach języka polskiego
- Rola muzyki w nauczaniu języka polskiego
- Jak ćwiczyć sprawność tworzenia dłuższych form wypowiedzi pisemnych
- Ćwiczenia redakcyjne przy konstruowaniu pism użytkowych
- Jak doskonalić wypowiedzi ustne gimnazjalistów
- Jak bogacić słownictwo ucznia w gimnazjum
- Ćwiczenia ortograficzne w gimnazjum
- Jak uczyć redakcji własnego tekstu
Literatura
- Podstawa programowa z komentarzami. Język polski, t. 2, MEN, Warszawa 2009.
- D. Bernacka, Od słowa do działania. Przegląd współczesnych metod kształcenia, Warszawa 2001
- S. Bortnowski, Przewodnik po sztuce uczenia literatury, Warszawa 2005.
- B. Dyduch, Między słowem a obrazem, Kraków 2007.
- E-polonistyka, red. A. Dziak, S. J. Żurek, Lublin 2009.
- Edukacja polonistyczna wobec trudnej współczesności, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2010.
- K. Gallagher, Jak zachęcać do czytania, tłum. M. Pagińska, Gdańsk 2007.
- B. Kubiczek, Metody aktywizujące. Jak nauczyć uczniów uczenia się?, Opole 2006.
- H. Kurczab, Pogranicza sztuk i konteksty literatury pięknej, Rzeszów 2001.
- M. Marzec, Miłość i gimnazjaliści. Praca z tekstem kulturowym na lekcjach języka polskiego, Lublin 2008.
- A. Mikina, B. Zając, Jak wdrażać metodę projektów?, Kraków 2006.
- Nowoczesność i tradycja w kształceniu literackim. Podręcznik do ćwiczeń z metodyki języka polskiego, red. B. Myrdzik, Lublin 2000.
- S. Sawicki, Uwagi o analizie utworu literackiego, [w:] Poetyka. Interpretacja. Sacrum, Kraków 1988.
- Szkolna lektura bliżej teraźniejszości, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2011.
- Szkolne spotkania z literaturą, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2007.
Czasopisma metodyczne:
- „Polonistyka”
- „Warsztaty Polonistyczne”
- „Zeszyty Szkolne”
- „Język Polski w Gimnazjum”
- „Nowa Polszczyzna”
- „Język Polski w Praktyce”
- „Psychologia w Szkole”
- „Między nami Polonistami”
Ostatnia aktualizacja: 07.01.2013, godz. 16:03 - Aleksandra Dziak