|
|
||
|
Wymaganie wstępne
W1-Wiedza ogólna w zakresie szkoły średniej W2-Technologie informatyczne
|
||
|
Liczba godzin zajęć dydaktycznych 30
Nazwa kierunku praca socjalna |
||
|
Cele przedmiotu
C1-Poznanie i zrozumienie zasad procesu komunikacji interpersonalnej i medialnej C2-Opanowanie umiejętności związanych z projektowaniem i realizacją działań wychowawczych i socjalnych C3-Nabycie kompetencji współdziałania i pracy w zespole, pełnienia różnych ról, podejmowania i realizowania zadań pomocowych w różnych obszarach życia społecznego
Efekty kształcenia dla przedmiotu
|
||
|
Pomoce dydaktyczne
M1. Wykład M2. Prezentacja multimedialna M3. Dyskusja M4. Praca w grupach M5. Gra integracyjna M6. Symulacja, inscenizacja M7. Burza mózgów M8. Zadanie realizowane zespołowo
|
||
|
Treści programowe przedmiotu
C1 Przedmiot ćwiczeń. 1h C2 Podstawy porozumiewania się osobowego. Procesy międzyosobowe. Koncepcja człowieka w komunikacji. Modele komunikacji interpersonalnej i medialnej. Definicje porozumiewania się. Kompetencje w porozumiewaniu się. Edukacja medialna 4h C3 Porozumiewanie się a obraz siebie. Porozumiewanie się jako sterowanie tożsamością. Wizerunek medialny 1h C4 Sztuka aktywnego słuchania 2h C5 Podświadomy proces kodowania. Zasady rządzące zapamiętywaniem. Perswazja i manipulacja w komunikacji interpersonalnej i za pomocą tradycyjnych i nowych mediów 3h C6 Systemy reprezentacji. Praca półkul mózgowych. Kontakt wzrokowy 3h C7 Komunikacja niewerbalna. Definicje. Właściwości. Typy. Funkcje. Znaczenie obrazu w komunikacji. Mowa ciała a kłamstwa 3h C8 Komunikacja w rodzinie za pomocą nowych technologii. Determinizm technologiczny Marshalla McLuhana 1h C9 Asertywność – twoje prawo do wyrażania się 1h C10 Składniki asertywnego zachowania 1h C11 Asertywne myślenie 1h C12 Asertywność a lęk 1h C13 Asertywność a złość 1h C14 Asertywność a upokorzenia werbalne i niewerbalne 1h C15 Asertywność kształtuje równorzędne relacje (równość, wzajemny szacunek, uprzejmość, przyjaźń, miłość) 1h C16 Asertywność, intymność i seksualność 1h C17 Asertywność a efekty w pracy (poszukiwanie pracy, rozmowa kwalifikacyjna, relacje w pracy, postępowanie z przełożonymi) 1h C18 Analiza transakcyjna (rodzaje transakcji, model transakcyjny) 3h
|
||
|
Kryteria oceny i sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia
OCENA NIEDOSTATECZNA
KOMPETENCJE SPOŁECZNE: Student uczestniczy w zajęciach, nie jest aktywny w dyskusjach i pracach zespołowych, nie radzi sobie z prezentacją wybranego tematu na zaliczenie
OCENA DOBRA
WIEDZA: Student ma dobrze ugruntowaną i uporządkowaną wiedzę zaprezentowaną podczas zajęć UMIEJĘTNOSCI: Student potrafi zaprezentować swoja wiedzę i wykorzystać ją do komunikacji w zespole, do prezentacji wybranego zagadnienia KOMPETENCJE SPOŁECZNE: Student uczestniczy w zajęciach, uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowych, radzi sobie z prezentacją wybranego tematu na zaliczenie
OCENA BARDZO DOBRA
WIEDZA: Student ma bardzo dobrze ugruntowaną i uporządkowaną wiedzę zaprezentowaną podczas zajęć UMIEJĘTNOŚCI: Student poprawnie, za pomocą odpowiednich narzędzi potrafi zaprezentować swoją wiedzę i wykorzystać ją do komunikacji w zespole, inspiruje zespół do pracy, samodzielnie analizuje i dokonuje syntezy wybranych zagadnień KOMPETENCJE SPOŁECZNE: Student uczestniczy w zajęciach, jest aktywny i twórczy w dyskusjach, potrafi przeprowadzić własną prezentację na zaliczenie w pełnej komunikacji z odbiorcami; pogłębia swoją wiedzę i umiejętności w oparciu o literaturę. |
||
|
Literatura podstawowa i uzupełniająca
LITERATURA PODSTAWOWA
Alberti R., Emmons M., Asertywność, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2006 Griffin E., Podstawy komunikacji społecznej, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2003 Jęczeń J., I Communicate, Therefore I AM, Wydawnictwo KUL, Lublin 2014 Jęczeń J., Mass media w życiu rodziny. Repetytorium dla studentów nauk o rodzinie i pracy socjalnej Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jan Pawła II, Lublin 2013 Łęcki K., Szóstak A., Komunikacja interpersonalna w pracy socjalnej, „Śląsk”, Biblioteka Pracownika Socjalnego, Warszawa 1996 McKay M., Davis M., Fanning P., Sztuka skutecznego porozumiewania się. Praca. Rodzina. Zabawa, GWP, Gdańsk 2010 Pease A. i B., Mowa ciała, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań 2011 Rothenbuhler Eric W., Komunikacja rytualna. Od rozmowy codziennej do ceremonii medialnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2003 Sikorski W., Niewerbalna komunikacja interpersonalna. Doskonalenie przez trening, Difin, Warszawa 2011 Thomson P., Sposoby Komunikacji interpersonalnej, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 1998 Tokarz M., Argumentacja. Perswazja. Manipulacja. Wykłady z teorii komunikacji, GWP, Gdańsk 2006 Wróbel A., Asertywność na co dzień. Czyli jak żyć w zgodzie ze sobą i innymi, Edgard, Warszawa 2011
Beaulaurier R. L., Haffley M. (red.), Technology in Social Work Education and Curriculum: The High Tech, High Touch Social Work Educator, The Haworth Press, New York, London, Victoria 2005 Cnaan R. A., Parsice P. (ed.), The Impact of Information Technology on Social Work Practice, The Haworth Press, New York, London 1989 Coe J. A. R., Menon G. M. (ed.), Computers and Information Technology in Social Work: Education, Training, and Practice, The Haworth Press, New York, London, Oxford 1999 Grzenia J., Komunikacja językowa w Internecie, Wydawnictwo PWN, Warszawa 2008 Herriger C., Komunikacja bez słów, Wydawnictwo Astrum, Wrocław 1997 Jęczeń J., Nowe technologie – nowa komunikacja w rodzinie, Roczniki Nauk o Rodzinie, T. 1 (56) 2009, s. 121-137 Jęczeń J., Nowe technologie w pracy socjalnej, w: Jęczeń J., B. Lelonek-Kuleta (red.), Streetworking. Nowe wyzwania przed pracą socjalną, Wydawnictwo Diecezjalne i Drukarnia w Sandomierzu, Sandomierz 2012, s. 77-95 McQuail D., Teoria komunikowania masowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008 Stewart J. (red.), Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej, Warszawa: WN PWN SA 2000 Schulz von Thun F., Langer I., Tausch R., Wyrażać się zrozumiale, Wydawnictwo WAM, Karków 2004 |
||
Ostatnia aktualizacja: 09.12.2016, godz. 10:42 - Jarosław Jęczeń
