KARTA PRZEDMIOTU 
Cykl kształcenia od roku akademickiego: 2020/2021

•	Dane podstawowe
Nazwa przedmiotu	Sztuka i ekologia. Współczesne praktyki artystyczne i akcjonizm	
Nazwa przedmiotu w języku angielskim	Art and Ecology. Contemporary artistic practices and actionism	
Kierunek studiów 	historia sztuki	
Poziom studiów (I, II, jednolite magisterskie)	I	
Forma studiów (stacjonarne, niestacjonarne)	stacjonarne 	
Dyscyplina	nauki o sztuce	
Język wykładowy	język polski	

Koordynator przedmiotu	dr Anna Dzierżyc-Horniak 	

Forma zajęć (katalog zamknięty ze słownika)	Liczba godzin	semestr	Punkty ECTS	
wykład	15	VI	3	

Wymagania wstępne	brak	

•	Cele kształcenia dla przedmiotu 
C_01 – wprowadzenie w tematykę sztuki odnoszącej się do problematyki szeroko rozumianego środowiska (ekologii)	
C_02 – poznanie wybranych praktyk artystycznych, eksplorujących temat sztuki i środowiska (ekologii) na różnych poziomach zaangażowania. 	

•	Efekty uczenia się dla przedmiotu wraz z odniesieniem do efektów kierunkowych
Symbol	Opis efektu przedmiotowego	Odniesienie do efektu kierunkowego	
WIEDZA	
W_01	Student opisuje genezę i rozwój sztuki zorientowanej środowiskowo (zaangażowanej ekologicznie) z uwzględnieniem tła społeczno-kulturowego. 	K_W04,	
	UMIEJĘTNOŚCI		
U_01	Student posługuje się wiedzą teoretyczną z zakresu historii sztuki dla rozpoznania i opisania najważniejszych praktyk artystycznych z zakresu sztuki zorientowanej środowiskowo (zaangażowanej ekologicznie).	K_U01	

•	Opis przedmiotu/ treści programowe
W ramach wykładu przedstawiona zostanie geneza, rozwój i obecne formy przejawiania się sztuki odnoszącej się do środowiska. Jest to zjawisko istotne dla sztuki współczesnej dwóch ostatnich dekad. Temat wpływu człowieka na planetę budzący stosunkowo małe zainteresowanie stał się odniesieniem do lawinowo rosnących artystycznych praktyk, przechodząc w ten sposób do artystycznego mainstreamu. Oznacza to, że świat natury nie jest już tylko źródłem (np. malarskich) inspiracji i tematem do przedstawiania, ale obszarem artystycznych interwencji o charakterze dokumentującym, badawczym, angażującym. 

Treści programowe przedmiotu
•	Początki środowiskowego zaangażowania. Od land artu i earth works przez performance po sztukę krytyczną, lata 60.-80. XX wieku. 
•	Pojęcie antropocenu i jego rozumienie w naukach humanistycznych. Odniesienia artystyczne. 
•	Przegląd współczesnych praktyk artystycznych. Różne poziomy środowiskowego (ekologicznego) zaangażowania. 
•	artysta jako obserwator i reporter (dokumentowanie otaczającego środowiska)
•	artysta jako twórca zmieniający elementy natury (i jej procesy) w formę estetyczną
•	artysta jako naukowiec  – poszukiwacz nieodkrytych tajemnic życia (natury) 
•	artysta jako twórca odnoszący się do konsekwencji wykorzystywania zasobów naturalnych niezbędnych do funkcjonowania współczesnego społeczeństwa
•	artysta jako zaangażowany eksperymentator (prototypy i propozycje odnoszące się do ekologii życia codziennego) 
•	artysta jako aktywista (interwencje z użyciem artystycznych środków nakierowane na zmianę zachowań i przekonań).  	

•	Metody realizacji i weryfikacji efektów uczenia się
Symbol efektu	Metody dydaktyczne
(lista wyboru)	Metody weryfikacji
(lista wyboru)	Sposoby dokumentacji
(lista wyboru)	
WIEDZA	
W_01	wykład z prezentacją multimedialną 
wykład konwersatoryjny
studium przypadku
dyskusja	kolokwium 
 	ocenione kolokwium / karta oceny	
W_02	wykład z prezentacją multimedialną 
wykład konwersatoryjny
studium przypadku
dyskusja	kolokwium 
 	ocenione kolokwium / karta oceny	

•	Kryteria oceny, wagi
Warunkiem uzyskania zaliczenia jest obecność na zajęciach. Możliwe są 2 nieusprawiedliwione nieobecności, większa ich liczba powoduje konieczność odrabiania poprzez dodatkowe zadanie dydaktyczne, co będzie ustalane indywidualnie. Student zobowiązany jest do zaliczenia kolokwium. 

Ocena niedostateczna – student nie zna odpowiedzi lub udziela błędnych odpowiedzi na pytania.
Ocena dostateczna – student opanował materiał bardzo pobieżnie, jednak wykazuje orientację w zasadniczych kwestiach związanych z tematem.
Ocena dobra – student odpowiada/odpisuje na pytania poprawnie, ale niewyczerpująco, zdarzają się niewielkie pomyłki.
Ocena bardzo dobra – student bezbłędnie i wyczerpująco odpowiada/odpisuje na pytania. 

•	Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta	Liczba godzin	
Liczba godzin kontaktowych z nauczycielem 	15	
Liczba godzin indywidualnej pracy studenta	15	

•	Literatura
Literatura podstawowa	
Bakke M., Bio-transfiguracje. Sztuka i estetyka posthumanizmu, Poznań 2010.
Brown A., Art & Ecology Now, Londyn 2014.
Dziamski G., Sztuka u progu XXI wieku, Poznań 2002.
Estetyka a ekologia, red. K. Wilkoszewska, Kraków 1992.
Poznanie i doznanie. Eseje z estetyki ekologii, red. M. Gołaszewska, Kraków 2000.
Weintraub L., To life! Eco art in pursuit of a sustainable planet, Berkeley-Los Angeles-Londyn 2012.
	
Literatura uzupełniająca	
Beardsley J., Earthworks and Beyond, Nowy Jork 1984/2006.
Davis, H. i Turpin, E., Art in the Anthropocene, Londyn 2015.
DomańskaE., Humanistyka ekologiczna, „Teksty Drugie” 2013, nr 1/2, s. 13-32.
Wilkoszewska K., Sztuka ekologiczna, „Sztuka i Filozofia” 1993, nr 7, s. 265-276.