Program wykładu Multimedia w edukacji polonistycznej

 

typ wykładu: konwersatoryjny

 

Filologia Polska

rok akademicki 2013/2014

dr Aleksandra Dziak

e-mail: adziak@kul.pl

 

konsultacje

środa: 11:45-12:30 (CN-205)

czwartek: 10:50-11:35 (CN-205)

 

L.p.	Zagadnienie	Liczba godzin
1.	Wprowadzenie do tematu, zapoznanie z programem wykładu, zalecaną bibliografią i sposobem zaliczenia zajęć (losowanie tematów referatów)	2
2.	Co to są multimedia? Wprowadzenie do tematyki wykładu.   Temat referatu: Przegląd definicji multimediów.	2
3.	Co to jest e-kształcenie? – problemy terminologiczne i definicyjne   Temat referatu: Przegląd terminów i definicji związanych z edukacją na odległość (polskojęzycznych oraz angielskojęzycznych).	2
4.	Geneza e-kształcenia   Temat referatu: Przykłady realizacji różnorodnych form edukacji na odległość w Polsce w XX i XXI w.	2
5.	Uwarunkowania prawne różnych form edukacji na odległość w Polsce   Temat referatu: Batalia o Rozporządzenie Ministra Szkolnictwa Wyższego w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość (2007-2011)	2
6.	Uwarunkowania psychologiczno-pedagogiczne e-kształcenia (strategie edukacyjne i współczesna teoria e-kształcenia)   Temat referatu: Strategia konektywizmu w e-kształceniu.	2
7.	Uwarunkowania psychologiczno-pedagogiczne e-kształcenia (role i cechy nauczyciela i ucznia oraz interakcje zachodzące pomiędzy nimi)   Temat referatu: Nauczyciel w e-kształceniu – nowe role i kompetencje.	2
8.	Podstawa programowa wobec wyzwań ery dygitalizacji   Temat referatu: Analiza zapisów podstawy programowej dla gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej pod kątem obecności zapisów związanych z funkcjonowaniem w erze dygitalizacji.	2
9.	Literackie i pozaliterackie teksty kultury w przestrzeni wirtualnej   Temat referatu: Przegląd definicji hipertekstu literackiego.	2
10.	Proces dydaktyczny i jego elementy składowe w e-kształceniu polonistycznym (zasady i formy organizacyjne pracy)   Temat referatu: Omówienie zasad i form organizacyjnych pracy w tradycyjnym systemie edukacji.	2
11.	Proces dydaktyczny i jego elementy składowe w e-kształceniu polonistycznym (metodyka e-kształcenia)   Temat referatu: Omówienie specyfiki metody WebQuest	4
12.
13.	Proces dydaktyczny i jego elementy składowe w e-kształceniu polonistycznym (narzędzia w e-kształceniu, przykłady dobrych praktyk)   Temat referatu: Second Life w edukacji	4
14.
15.	Wpisy do indeksów	2

 

Warunki zaliczenia:

1. Aktywny udział w zajęciach (maksymalnie 2 nieobecności)
2. Jedna wypowiedź studenta (w formie 20-30 min. referatu) na wybrany z poniższej listy temat:

Tematy:

1. Przegląd definicji multimediów.
2. Przegląd terminów i definicji związanych z edukacją na odległość (polskojęzycznych oraz angielskojęzycznych).
3. Przykłady realizacji różnorodnych form edukacji na odległość w Polsce w XX i XXI w.
4. Batalia o Rozporządzenie Ministra Szkolnictwa Wyższego w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość (2007-2011).
5. Strategia konektywizmu w e-kształceniu.
6. Nauczyciel w e-kształceniu – nowe role i kompetencje.
7. Analiza zapisów podstawy programowej dla gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej pod kątem obecności zapisów związanych z funkcjonowaniem w erze dygitalizacji.
8. Przegląd definicji hipertekstu literackiego.
9. Omówienie zasad i form organizacyjnych pracy w tradycyjnym systemie edukacji.
10. Omówienie specyfiki metody WebQuest
11. Second Life w edukacji

Zalecana bibliografia:

1. Bednarek Józef, Lubina Ewa, Kształcenie na odległość. Podstawy pedagogiki, Warszawa 2008.
2. Dąbrowski Marcin, Geneza i charakterystyka e-edukacji, [online]. http://pismomba.wspiz.edu.pl/pliki/275.pdf.
3. Dąbrowski Marcin, Rozbudowane struktury treści dydaktycznych i wirtualnych zajęć, „e-mentor” 2005, nr 3, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/10/id/166, [dostęp: 2012-10-13].
4. Dziak Aleksandra, Edukacja polonistyczna w dobie dygitalizacji, Lublin 2012.
5. Jarosz Bożena, Liternet – sztuka, moda czy konieczność? Polskie powieści hipertekstowe w Sieci, [online:] www.up.krakow.pl/ktime/ref2006/Jarosz.pdf, [dostęp: 2012-11-12].
6. Kwiatkowska Wioletta, Sztuka prowadzenia wykładów w Sieci, [w:] Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, red. J. Migdałek, W. Folta, Kraków 2010, s. 169-180].
7. Lubina Ewa, Internetowe społeczności edukacyjne - tworzenie i dynamika rozwoju, [on-line:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/25/id/553.
8. Lubina Ewa, Konstruktywistyczne i behawioralne aspekty kształcenia zdalnego, [on-line:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/8/id/111.
9. Lubina Ewa, Zmiany funkcji nauczyciela w nauczaniu na odległość, [on-line:]http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/6/id/80.
10. M. Prensky, Digital Natives, Digital Immigrants, [online:]http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf.
11. Meger Zbigniew, Podstawy e-learningu. Od Shannona do konstruktywizmu, [on-line:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/16/id/325.
12. Metoda WebQuest i okolice, [on-line:] http://webquest.furgol.org/
13. Peszko Piotr, Webquest!Co to jest Webquest?, [online:] http://blog.2edu.pl/2006/11/webquest-co-to-jest-webquest-cz1.html.
14. Penkowska Grażyna, Meandry e-learningu, Warszawa 2010.
15. Podstawa programowa do języka polskiego
16. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, [online:] http://www.uj.edu.pl/documents/1333504/1493735/2.11.2011_Rozp.MNiSW_ksztalcenie_na_odleglosc.pdf, [dostęp: 2012-09-10].
17. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, [online:] http://www.nettax.pl/dzienniki/du/2011/246/poz.1470.htm, [dostęp: 2012-10-13].
18. Szafraniec Marek, WebQuest jako interaktywna metoda kształcenia uczniów i dorosłych na odległość, [w:] e-polonistyka, red. A. Dziak, S. J. Żurek, Lublin 2009, s. 241-250.
19. Zając Maria, Dydaktyczne aspekty tworzenia kursów online, „e-mentor” 2004, nr 4, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/6/id/69, [dostęp: 2012-10-12].
20. Zając Maria, Model aktywności w kursach online, czyli jak efektywnie angażować studentów, „e-mentor” 2009, nr 4, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/31/id/673, [dostęp: 2012-10-13].
21. Zając Maria, Środowisko tworzenia personalizowanych kursów online, „e-mentor” 2009, nr 1, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/28/id/612, [dostęp: 2012-10-13].

 

Literatura uzupełniająca:

1. Adamiec Marek, Dzieło literackie w Sieci. Pomysły, hipotezy i interpretacje z pogranicza wiedzy o literaturze, kultury masowej i współczesnej technologii, Gdańsk 2005.
2. Barczak Andrzej, Florek Jacek, Jakubowski Stanisław, Sydoruk Tadeusz, Zdalna edukacja. Potrzeby, problemy, szanse i zagrożenia, Warszawa 2006.
3. Grad-Grudzińska Małgorzata, Jasińska Magdalena, Chmielewski Adam, Ewaluacja w procesie kształcenia online – możliwości narzędzia SEVQ+, „e-mentor” 2011, nr 5, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/42/id/880, [dostęp: 2012-10-22].
4. Holajda Dorota Katarzyna, e-Biblioteki, red. A. Dziak, S. J. Żurek, Lublin 2009, s. 141-150.
5. Holajda Dorota Katarzyna, Podstawy prawne kształcenia na odległość w Polsce, [w:] e-polonistyka 2, red. A. Dziak, S. J. Żurek, Lublin 2012, s. 15-26.
6. Hopfinger Maryla, Literatura i media. Po 1989 roku, Warszawa 2010.
7. Juszczyk Stanisław, Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów, Toruń 2002.
8. Juszczyk Stanisław, Konstruktywistyczne i kognitywistyczne koncepcje nauczania wspomaganego komputerem oraz uczenia się z wykorzystaniem Internetu, „Pedagogika Mediów” 2005, nr 1, s. 21-36.
9. Kozielska Maria, Konstruktywizm a proces studiowania z wykorzystaniem technologii informacyjnych, „Chowanna” 2007, t. 2, s. 90-91, [online:] http://www.chowanna.us.edu.pl/vol/ch29.pdf, [dostęp: 2012-10-16].
10. Przewodnik po aplikacjach WEB 2.0 w edukacji, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/aps/index, [dostęp: 2012-10-15].
11. Szczęsna Ewa, Wprowadzenie do poetyki tekstu sieciowego, [w:] Tekst (w) sieci 1. Tekst, język, gatunki, red. Ulicka Danuta, Warszawa 2009, s. 67-75.
12. Vandendorpe Christian, Od papirusu do hipertekstu. Esej o przemianach tekstu i kultury, przeł. Sawisz Anna, Warszawa 2008.
13. Wilczak Mariola, Internetowe źródła wiedzy o literaturze Instytutu Badań Literackich PAN – inicjatywy, projekty, problemy, [w:] e-Polonistyka 2, red. A. Dziak, S. J. Żurek, Lublin 2012, s. 181-191.
14. Wojciechowski Piotr, E-sprawdziany – argumenty za i przeciw, „e-mentor” 2010, nr 5, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/37/id/789, [dostęp: 2012-10-12].
15. Wrycza-Bekier Joanna, Gdzie szukać zasobów naukowych w Internecie?, [w:] Poradnik pisanie tekstów literackich, naukowych, internetowych. Bo pisania można się uczyć tak, jak kroków tańca czy gry na instrumencie. Trzeba znać reguły, by wiedzieć, jak je łamać!, [online:] poradnikpisania.wordpress.com/2011/11/20/gdzie-szukac-zasobow-naukowych-w-internecie, [dostęp: 2012-10-11].