Grupa 1:
- Marzena Czarniecka
- Klaudai Wojtal
- Sofiya Kostyuk
- Justyna Staroń
Grupa 2:
- Edyta Skurak
- Joanna Sitarska
- Aleksandra Szabała
- Beata Jarosz
- Przemysław Szuba
- Martyna Płudowska
- Anna Haletska
- Paweł Głowniak
- Sławomir Onacki
- Wojciech Majsterek
- Mateusz Goleń
- Dominik Szczygielski
- Łukasz Niemirowski
- Krzysztof Jarocki
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot (Instytut/Wydział) |
Instytut Socjologii, Wydział Nauk Społecznych |
Nazwa kierunku/ów oraz ewentualnych specjalności |
Socjologia |
Nazwa przedmiotu |
Zastosowanie zogniskowanych wywiadów grupowych w badaniach rynkowych |
Przedmioty wprowadzające (prerekwizyty) oraz wymagania wstępne |
Jakościowe metody badań rynkowych |
Liczba godzin zajęć dydaktycznych |
15 |
Liczba punktów ECTS |
1 |
Założenia i cele przedmiotu |
Cel zajęć: Teoretyczne wprowadzenie w problematykę zogniskowanych wywiadów grupowych (Focus Group Interview) oraz praktyczne wykorzystanie poznanej wiedzy. Wymiernym efektem zajęć będzie raport badawczy z wykorzystaniem poznanej metody badawczej.
Zamierzone efekty kształcenia:
Wiedza: Studenci poznają korzyści i ograniczenia wywiadów grupowych; zapoznają się z podstawowymi definicjami i opisami związanymi z przygotowaniem scenariusza wywiadu, doborem (rekrutacją) respondentów, przygotowaniem moderatora. Studenci poznają cechy dobrego moderatora, zasady moderowania, właściwości dynamiki grupowej w pracy grupy, typologię respondentów w wywiadzie grupowym. Ponadto zapoznają się z wiedzą niezbędną, by prawidłowo prowadzić wywiad, rejestrować wywiad, analizować i interpretować wyniki (debriefing, top-lines, jakościowa analiza danych) a także wykorzystać w wywiadzie techniki projekcyjne i motywacyjne uczestników. Studenci zdobędą wiedzę z zakresu zogniskowanych wywiadów grupowych online (Focus Group Interview Online): ich typologię; rekrutację uczestników, przebieg badania, specyfikę komunikacji przez Internet, wymagane umiejętności moderatora, zalety i ograniczenia. Studenci nauczą się krytycznie patrzeć na różne techniki badawcze oraz rozpoznawać i wybierać najbardziej odpowiednie do konkretnych problemów badawczych.
Umiejętności: Studenci będą zobowiązani przygotować własne projekty wywiadów grupowych; ustalić problem badawczy, zaprojektować scenariusz wywiadu, sporządzić schemat badania: dobór uczestników, omówić sposób prowadzenia wywiadu, wybrać techniki rejestracji wywiadu, transkrypcji wywiadu, ponadto studenci nabędą umiejętność by analizować zebrane dane oraz podsumować wyniki w postaci raportu końcowego.
|
Metody i pomoce dydaktyczne |
Forma zajęć: metody warsztatowe
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: rzutnik multimedialny
|
Forma i warunki zaliczenia |
Przy wystawianiu oceny semestralnej brane będą pod uwagę następujące wskaźniki: 2. Przygotowanie własnych projektów wywiadów grupowych według schematu– 40% a. ustalenie problemów badawczego b. planowanie schematu badania:, dobór uczestników, omówienie sposobu realizacji wywiadu, miejsca, liczby wywiadów c. przygotowanie scenariusza prowadzenia wywiadu, d. wybór techniki rejestracji wywiadu, transkrypcji wywiadu, e. analizy zebranych danych, f. napisanie raportu końcowego. 3. Wyniki zaliczenia pisemnego – 40% Student ma prawo do jednej nieobecności na zajęciach. |
Treści programowe |
Treść zajęć: 1. Kierunki zmian w badaniach jakościowych w odniesieniu do zogniskowanych wywiadów grupowych 3. Zogniskowane wywiady grupowe – opis, rodzaje, charakterystyka, zastosowanie, odmiany 4. Formułowanie problemu badawczego 5. Planowanie schematu badania (dobór respondentów, selekcja, liczba wywiadów, miejsce wywiadów, rekrutacja, scenariusz wywiadu) 6. Techniki projekcyjne i wspomagające 7. Prowadzenie wywiadu grupowego, cechy dobrego moderatora 8. Analiza i interpretacja wywiadu grupowego |
Literatura podstawowa i uzupełniająca |
Literatura podstawowa: Maison. A. Jakościowe metody badań marketingowych. W-wa: Wyd. Naukowe PWN 2010; Flick U. Projektowanie badania jakościowego. W-wa: Wyd. Naukowe PWN 2010; Kvale S. Prowadzenie wywiadów. W-wa : Wyd. Naukowe PWN 2010.
Literatura uzupełniająca: Kvale S. InterViews. Wprowadzenie do jakościowego wywiadu badawczego. (Przekł. Red. Nauk. S. Zabielski) Białystok: Wyd. Uniwersyteckie Trans Humana 2004; Nikodemska-Wołowik A. M. Jakościowe badania marketingowe. W-wa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne 1999; Denzin N.K.,Lincoln Y.S. Wkraczanie na pole badań jakościowych. Wprowadzenie do podręcznika. Acta Universitatis Nikolai Copernici: Socjologia Wychowania. 1997 t. XIII s. 4 – 47; Dukaczewska-Nałęcz A. Zogniskowane wywiady grupowe - jakościowa technika badawcza. W: H. Domański, K. Lutyńska, A. Rostocki. Spojrzenie na metodę. Studia z metodologii badań socjologicznych. W-wa; Wydawnictwo IFiS PAN 1991; Hammersley M. Atkinson P. Metody badań terenowych. Poznań: Wyd. Zysk i S-ka 2000.
|
Osoba prowadząca zajęcia |
Mgr Krzysztof Jurek |
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot (Instytut/Wydział) |
Instytut Socjologii, Wydział Nauk Społecznych |
Nazwa kierunku/ów oraz ewentualnych specjalności |
Socjologia |
Nazwa przedmiotu |
Indywidualny wywiad pogłębiony |
Przedmioty wprowadzające (prerekwizyty) oraz wymagania wstępne |
Jakościowe metody badań rynkowych |
Liczba godzin zajęć dydaktycznych |
15 |
Liczba punktów ECTS |
1 |
Założenia i cele przedmiotu |
Cel zajęć: Teoretyczne wprowadzenie w problematykę indywidualnych wywiadów pogłębionych (Individual In - Depth Interviews) oraz praktyczne wykorzystanie poznanej wiedzy. Wymiernym efektem zajęć będzie raport badawczy z wykorzystaniem poznanej metody badawczej.
Zamierzone efekty kształcenia:
Wiedza: Studenci nauczą się definiować podstawowe terminy z zakresu metod jakościowych oraz porównywać je z metodami ilościowymi. Studenci poznają rodzaje indywidualnych wywiadów jakościowych: swobodny (wywiad nieustrukturalizowany), pogłębiony (częściowo ustrukturalizowany), nauczą się rozpoznawać i opisywać podobieństwa i różnice. Ponadto zapoznają się z wiedzą niezbędną by prawidłowo przeprowadzić wywiad pogłębiony: ustalić temat wywiadu, dobór osób do wywiadu (określenie punktu nasycenia), budować scenariusz do wywiadu, formułować pytania w wywiadzie (wprowadzające, rozwijające, sondujące, wyszczególniające, wprost, o strukturę, interpretujące). Studenci zdobędą wiedzę z zakresu prowadzenia wywiadu, rejestracji wywiadu, zasad transkrypcji wywiadu, analizy zebranych danych i pisania raportu końcowego. Studenci nauczą się krytycznie patrzeć na różne techniki badawcze oraz rozpoznawać i wybierać najbardziej odpowiednie do konkretnych problemów badawczych.
Umiejętności: Studenci będą zobowiązani przygotować własne projekty indywidualnych wywiadów pogłębionych; ustalić problem badawczy, zaprojektować scenariusz wywiadu, sporządzić schemat badania: dobór uczestników, omówić sposób prowadzenia wywiadu, wybrać techniki rejestracji wywiadu, transkrypcji wywiadu, ponadto studenci nabędą umiejętność by analizować zebrane dane oraz podsumować wyniki w postaci raportu końcowego.
|
Metody i pomoce dydaktyczne |
Forma zajęć: metody warsztatowe
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: rzutnik multimedialny
|
Forma i warunki zaliczenia |
Przy wystawianiu oceny semestralnej brane będą pod uwagę następujące wskaźniki: 2. Przygotowanie własnych projektów wywiadów pogłębionych – 40% a. ustalenie problemów badawczego b. planowanie schematu badania:, dobór uczestników, omówienie sposobu realizacji wywiadu, miejsca, liczby wywiadów c. przygotowanie scenariusza prowadzenia wywiadu, d. wybór techniki rejestracji wywiadu, transkrypcji wywiadu, e. analizy zebranych danych, f. napisanie raportu końcowego. 3. Wyniki zaliczenia pisemnego – 40% Student ma prawo do jednej nieobecności na zajęciach. |
Treści programowe |
Treść zajęć: 1. Podstawowe pojęcia w badaniach jakościowych 2. Kierunki zmian w badaniach jakościowych w kontekście indywidualnych wywiadów pogłębionych 3. Indywidualne wywiady pogłębione – opis, rodzaje, charakterystyka, zastosowanie 4. Formułowanie problemu badawczego 5. Planowanie schematu badania (dobór respondentów, selekcja, liczba wywiadów, miejsce wywiadów, rekrutacja, scenariusz wywiadu) 6. Prowadzenie indywidualnego wywiadu pogłębionego 7. Analiza i interpretacja indywidualnego wywiadu pogłębionego
|
Literatura podstawowa i uzupełniająca |
Literatura podstawowa: Flick U. Projektowanie badania jakościowego. W-wa: Wyd. Naukowe PWN 2010; Kvale S. Prowadzenie wywiadów. W-wa : Wyd. Naukowe PWN 2010.
Literatura uzupełniająca: Kvale S. InterViews. Wprowadzenie do jakościowego wywiadu badawczego. (Przekł. Red. Nauk. S. Zabielski) Białystok: Wyd. Uniwersyteckie Trans Humana 2004; Nikodemska-Wołowik A. M. Jakościowe badania marketingowe. W-wa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne 1999; Denzin N.K.,Lincoln Y.S. Wkraczanie na pole badań jakościowych. Wprowadzenie do podręcznika. Acta Universitatis Nikolai Copernici: Socjologia Wychowania. 1997 t. XIII s. 4 – 47; Dukaczewska-Nałęcz A. Zogniskowane wywiady grupowe - jakościowa technika badawcza. W: H. Domański, K. Lutyńska, A. Rostocki. Spojrzenie na metodę. Studia z metodologii badań socjologicznych. W-wa; Wydawnictwo IFiS PAN 1991; Hammersley M. Atkinson P. Metody badań terenowych. Poznań: Wyd. Zysk i S-ka 2000.
|
Osoba prowadząca zajęcia |
Mgr Krzysztof Jurek |
Ostatnia aktualizacja: 28.02.2012, godz. 09:33 - Krzysztof Jurek