Prowadzący

prof. dr hab. Sławomir Jacek Żurek

Liczba godzin: 30

Liczba punktów ECTS: 2

Efekty kształcenia

Student:

1. Rozumie przyczyny wprowadzenia reformy programowej.
2. Zna strukturę i funkcje nowej, polonistycznej podstawy programowej na wszystkich etapach kształcenia;
3. Łączy pracę polonisty w szkole z kształtowaniem u ucznia świata wartości;
4. Zna zasady doboru tekstów literackich i pozaliterackich tekstów kultury w kanonie lektur w nowej podstawie programowej;
5. Przyswaja sobie proces programowania oraz konstruowania planu pracy dydaktycznej;
6. Poznaje kierunki w ocenianiu i rozwoju systemu egzaminowania;
7. Ewaluuje podręczniki polonistyczne.
8. Poznaje zasady indywidualizacji procesu dydaktycznego;
9. Rozumie prymarne miejsce nauki o języku w całym nowym procesie kształcenia;
10. Zna zadania formacyjne lekcji języka polskiego oraz wiodącą rolę nauczyciela-polonisty w procesie edukacji;
11. Opanowuje zasady samokształcenia nauczycieli.

Forma zaliczenia przedmiotu

Obecność (2 nieobecności dopuszczalne); wykład kończy się egzaminem zaliczającym całą specjalizację na poziomie licencjackim.

Treści programowe

1. Przyczyny wprowadzenia reformy – stara i nowa podstawa programowa.
2. Podstawa programowa jako dokument fundamentalny w warsztacie nauczyciela polonisty na wszystkich etapach kształcenia;
3. Wartości i wartościowanie w nowej podstawie programowej;
4. Polonistyczna podstawowa programowa do szkoły podstawowej;
5. Polonistyczna podstawowa programowa do gimnazjum;
6. Polonistyczna podstawowa programowa do szkoły ponadgimnazjalnej;
7. Literackie teksty kultury w nowej podstawie programowej;
8. Pozaliterackie teksty kultury w nowej podstawie programowej;
9. Programowanie w warsztacie nauczyciela polonisty (podstawy prawne);
10. Programowanie w warsztacie nauczyciela polonisty (teoria i praktyka);
11. Plan pracy dydaktycznej nauczyciela polonisty;
12. Kierunki rozwoju systemu egzaminowania;
13. Nowa koncepcja egzaminowania zewnętrznego w szkole podstawowej;
14. Nowa koncepcja egzaminowania zewnętrznego w szkole gimnazjum
15. Nowa koncepcja egzaminowania zewnętrznego w szkole ponadgimnazjalnej;
16. Indywidualizacja procesu kształcenia – prowadzenie prac pisemnych;
17. Jak analizować utwór literacki na egzaminie zewnętrznym?
18. Tekst argumentacyjny na egzaminie zewnętrznym.
19. Egzamin ustny z języka polskiego – wewnętrzny czy zewnętrzny?
20. Ocenianie w procesie dydaktycznym;
21. Ocenianie na różnych etapach kształcenia – Przedmiotowy System Oceniania (PSO) a nowa podstawa programowa;
22. Projekt jako metoda dydaktyczna oraz narzędzie pracy wychowawczej;
23. Miejsce nauki o języku w świetle nowej podstawy programowej do szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum;
24. Nowe podręczniki polonistyczne.
25. Wychowawcze aspekty nowej podstawy programowej.
26. Nauczyciel-polonista jako wychowawca (zadania formacyjne lekcji języka polskiego);
27. Prymarna rola polonisty w procesie edukacji;
28. Ewaluacja jako element warsztatu nauczyciela-polonisty;
29. Kształcenie i samokształcenia nauczycieli polonistów w nowym systemie edukacyjnym;
30. Monitorowanie nowej podstawy programowej – badania polonistyczne.

Literatura

1. Podstawa programowa z komentarzami. Tom 2. Język polski w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum [online:] http://www.reformaprogramowa.men.gov.pl/images/Podstawa_programowa/men_tom_2.pdf.
2. Z. Marciniak, O potrzebie reformy programowej kształcenia ogólnego, [w:] Podstawa programowa z komentarzami. Tom 2., s. 7-14.
3. S. J. Żurek, Koncepcje podstawy programowej z języka polskiego, [w:] Podstawa programowa z komentarzami. Tom 2., s. 55-59.
4. J. Bartmiński, Nauka o języku w podstawie programowej, [w:] Podstawa programowa z komentarzami. Tom 2., s. 60-62.
5. W. Bobiński, Język polski w klasach IV-VI szkoły podstawowej – wskazówki metodyczne, [w:] Podstawa programowa z komentarzami. Tom 2. Język polski w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum, s. 63-71.
6. K. Biedrzycki, Język polski w gimnazjum – wskazówki metodyczne, [w:] Podstawa programowa z komentarzami. Tom 2. Język polski w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum, s. 72-81.
7. E. Jaskółowa, Język polski w liceum – wskazówki metodyczne, [w:] Podstawa programowa z komentarzami. Tom 2., s. 82-86.
8. S.J. Żurek, Dlaczego nowa podstawa programowa?, „Polski w Praktyce” 2009, nr 2, s. 46-49.
9. S.J. Żurek, Praca z tekstem kultury – literackim i nieliterackim na lekcjach języka polskiego w świetle nowej podstawy programowej, „Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji”[on-line:] http://bc.codn.edu.pl/dlibra/docmetadata?id=98&from=&dirids=1
10. S.J. Żurek, Polonistyczny proces dydaktyczny w świetle nowej podstawy programowej, „Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji” [on-line:] http://bc.codn.edu.pl/dlibra/docmetadata?id=97&from=publication&
11. „Zeszyty Szkolne. Edukacja Humanistyczna” 2009, nr 3.