Prowadzący
dr Anna Jeziorkowska-Polakowska
Liczba godzin: 60
Liczba punktów ECTS: 4
Efekty kształcenia
Po ukończeniu II roku specjalizacji pedagogicznej student otrzymuje przygotowanie konieczne do organizowania i prowadzenia lekcji języka polskiego w gimnazjum.
Student:
- Posługuje się podstawowymi dokumentami oświatowymi;
- Przygotowuje plan pracy dydaktycznej;
- Konstruuje wymagane dokumenty szkolne;
- Potrafi być wszechstronnego przygotowany do lekcji;
- Indywidualizuje pracę z uczniami;
- Organizuje warsztat pracy nauczyciela w gimnazjum;
- Planowania awansu zawodowego.
Forma zaliczenia przedmiotu
aktywna praca podczas zajęć, systematyczne uczestniczenie w hospitacjach lekcji języka polskiego w gimnazjum oraz przygotowanie kart hospitacyjnych, regularnie przygotowywane niewielkie prace pisemne (np. recenzja podręcznika, projekt/konspekt lekcji, ćwiczenia do pracy z tekstem, przykładowy sprawdzian), kolokwium.
Treści programowe
- Podstawa programowa do gimnazjum (cele kształcenia, treści nauczania, teksty kultury, zalecane warunki i sposób realizacji).
- Programy nauczania i podręczniki gimnazjalne (charakterystyka, porównanie).
- Plan pracy dydaktycznej w gimnazjum – rozkład materiału (teoria i praktyka).
- Ocenianie (Przedmiotowy System Oceniania, kryteria oceniania).
- Sprawdzanie i ocenianie przykładowych prac uczniów.
- Kształtowanie kompetencji komunikacyjnych – wiedza o języku w gimnazjum.
- Kształtowanie kompetencji czytelniczych – lektury w gimnazjum.
- Kształcenie kompetencji kulturowych – różne teksty kultury w gimnazjum.
- Dydaktyka języka, literatury, kultury i komunikacji traktowana integralnie (założenia podstawy programowej, uwagi o realizacji).
- Metody tradycyjne i aktywizujące w gimnazjum.
- Konspekt (scenariusz) lekcji i jego elementy składowe.
- Tworzenie konspektów (scenariuszy) do wybranych tekstów kultury.
- Archiwizowanie zajęć przy użyciu dziennika tradycyjnego i elektronicznego.
- Hospitacje w gimnazjum (przygotowanie, analiza przykładowych kart obserwacji lekcji).
- Konkursy przedmiotowe z języka polskiego (omówienie przykładowych arkuszy).
- Kontrakt z uczniem – praca z uczniem zdolnym w gimnazjum i mającym trudności w nauce.
- Egzamin gimnazjalny (analiza przykładowych zadań).
- Organizacja warsztatu pracy nauczyciela polonisty w gimnazjum.
- Awans zawodowy nauczyciela.
Literatura
- Podstawa programowa z komentarzami. Język polski, t. 2, MEN, Warszawa 2009.
- R. I. Arends, Uczymy się nauczać, tłum. K. Kruszewski, WSiP, Warszawa 1994.
- W. Bobiński Konteksty kulturowe w dydaktyce literatury, w: Polonista w szkole. Podstawy kształcenia nauczyciela polonisty;red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2004.
- A. Biernacka, Szkoła i polonistyka w społeczeństwie informacyjnym, w: Polonista w szkole. Podstawy kształcenia nauczyciela polonisty, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2004.
- S. Bortnowski, Nowe spory, nowe scenariusze, Warszawa 2001.
- S. Bortnowski, Przewodnik po sztuce uczenia literatury, Wyd. STENTOR, Warszawa 2005.
- J. Brophy, Motywowanie uczniów do nauki, tłum. K. Kruszewski, PWN, Warszawa 2002.
- B. Dyduch, Między słowem a obrazem, Kraków 2007.
- E-polonistyka, red. A. Dziak, S. J. Żurek, Wyd. KUL, Lublin 2009.
- K. Gallagher, Jak zachęcać do czytania, tłum. M. Pagińska, Gdańsk 2007.
- J. Kowalikowa, Narodziny nauczyciela polonisty, Wyd. UNIVERSITAS, Kraków 2006.
- J. Kowalikowa, Tekst cudzy – tekst własny, w: Przygotowanie ucznia do odbioru różnych tekstów kultury, red. A. Janus- Sitarz, Kraków 2004.
- B. Kubiczek, Metody aktywizujące. Jak nauczyć uczniów uczenia się?, Wyd. NOWIK, Opole 2006.
- H. Kurczab, Pogranicza sztuk i konteksty literatury pięknej, Rzeszów 2001.
- M. Marzec, Miłość i gimnazjaliści. Praca z tekstem kulturowym na lekcjach języka polskiego, Tow. Nauk. KUL, Lublin 2008.
- B. Niemierko, Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Wyd. Akademickie i Profesjonalne, warszawa 2007.
- Nowoczesność i tradycja w kształceniu literackim. Podręcznik do ćwiczeń z metodyki języka polskiego, red. B. Myrdzik, Wyd. UMCS, Lublin 2000.
- Paradygmaty współczesnej dydaktyki, red. L. Hurło, D. Klus-Stańska, M. Łojko, Ofic. Wyd. „Impuls”, Kraków 2009.
- Polonista w szkole. Podstawy kształcenia nauczyciela polonisty, red. A. Janus-Sitarz, Wyd. UNIVERSITAS, Kraków 2004.
- Poradnik metodyczny dla nauczyciela. Metody. Konspekty. Ścieżki międzyprzedmiotowe. Materiały edukacyjne, red. R. Chojnacki, Wyd. ZNAK, Kraków 2001.
- M. Rusek,Przed monitorem i z książką. Polonistyczna edukacja w dobie multimediów; Polonista wobec hipertekstów literackich, w: Szkolne spotkania z literaturą w: Szkolne spotkania z literaturą, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2007.
- Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela, red. K. Kruszewski, PWN, Warszawa 2002.
- Sztuka nauczania. Szkoła, red. K. Konarzewski, PWN, Warszawa 1993.
- Z. Uryga, Godziny polskiego. Z zagadnień kształcenia literackiego, PWN, Warszawa 1996.
- A. P. Wierzbiccy, Praktyczna stylistyka (rozdz. wstępne). Warszawa 1970.
- K. Żegnałek, Dydaktyka ogólna (wybrane zagadnienia), Wyd. WSP TWP, Warszawa 2005.
Czasopisma metodyczne:
- „Polonistyka”
- „Warsztaty Polonistyczne”
- „Zeszyty Szkolne”
- „Język Polski w Gimnazjum”
- „Nowa Polszczyzna”
- „Język Polski w Praktyce”
- „Psychologia w Szkole”
- „Między nami Polonistami”
Ostatnia aktualizacja: 04.01.2013, godz. 17:50 - Aleksandra Dziak